Diagnoza pedagogiczna ogólna
Poradnia Edukacja zachęca do wykonywania badań pedagogicznych.
Wykonujemy:
* Diagnozę pedagogiczną ogólną
* Diagnozę przyczyn trudności w nauce matematyki (także dyskalkulii)
Diagnoza pedagogiczna ogólna
polega na wnikliwym przeanalizowaniu przyczyn trudności w uczeniu się poszczególnych przedmiotów i wskazaniu, jakie jest podłoże tych trudności.
W badaniu pedagogicznym wykorzystujemy takie narzędzia, jak rozmowa, obserwacja pedagogiczna, wywiad, wywiad z rodzicem, informacje od nauczycieli, testy czytania i pisania, analizę wytworów oraz sprawdziany wiadomości szkolnych. Informacje zebrane podczas badania służą do określenia poziomu wiedzy i umiejętności badanego w stosunku do wymagań programowych obowiązujących na danym etapie kształcenia z poszczególnych przedmiotów.
Po wykonaniu badania formułowane są wnioski, badany otrzymuje zalecenia dotyczące pracy samodzielnej, pracy pod opieką rodziców, a także wskazania dla nauczycieli do realizacji w czasie zajęć lekcyjnych i terapeutycznych.
Pogłębione badanie pedagogiczne zalecane jest wówczas, gdy po diagnozie psychologicznej stwierdzono duże możliwości intelektualne, a mimo to występują trudności w opanowaniu wiedzy i umiejętności wymaganych zgodnie z programem szkolnym.
Badanie przeprowadzają uprawnieni pedagodzy. Trwa ono ok. 3 godzin, wykonuje się je na każdym etapie kształcenia.
Diagnoza przyczyn trudności w nauce matematyki
ma na celu stwierdzenie, czy bezpośrednim powodem tych trudności jest dyskalkulia rozwojowa lub jej ryzyko, czy też trudności spowodowane są innymi przyczynami, np. brakami w opanowaniu wiadomości programowych, niewłaściwym systemem nauczania etc. Diagnoza określi, jakich wiadomości i umiejętności nie posiada badany uczeń, w jaki sposób można mu pomóc w wyrównaniu braków i dalszej nauce matematyki, jak należy znormalizować system wiadomości i umiejętności badanego, aby był w stanie sprostać wymaganiom programowym szkoły.
Badanie to przeznaczone jest dla osób w wieku 7-18 lat. Bardzo ważne jest jak najwcześniejsze zdiagnozowanie i udzielenie pomocy, aby uniknąć lub zminimalizować możliwość wystąpienia poważnych problemów w kolejnych etapach edukacji matematycznej.
Zdiagnozowanie specyficznych trudności w uczeniu się matematyki możliwe jest u osób mających co najmniej przeciętny poziom IQ. W związku z tym warunkiem przeprowadzenia diagnozy pedagogicznej dotyczącej przyczyn trudności w nauce matematyki jest posiadanie wcześniejszej pełnej diagnozy psychologicznej (diagnoza może być wykonana w innej poradni, nie musi być aktualna).
Zachęcamy do wykonywania profilaktycznych badań pod kątem trudności matematycznych.
Diagnoza przyczyn trudności w nauce matematyki jest dokładną i wnikliwą analizą. Trwa ok. 2,5 godz.
Po diagnozie uczeń otrzymuje opinię z wnioskami wynikającymi z badania i wskazaniami do ewentualnych działań terapeutycznych i kierunków pomocy w nauce matematyki.
Badania przeprowadzają pedagodzy korekcyjni, posiadający dodatkowe uprawnienia -certyfikaty upoważniające do wykonywania diagnoz i mający doświadczenie w rozpoznawaniu przyczyn trudności w nauce matematyki. Jednocześnie są praktykami, prowadzącymi zajęcia terapii pedagogicznej, w tym terapii matematycznej.