Niepubliczna Poradnia Psychologiczna-Pedagogiczna "EDUKACJA"- Rady pedagogiczne

Rady pedagogiczne

OFERTA 2010/2011

L.P.	TEMAT	PROGRAM
1	Stymulowanie twórczego myślenia u dzieci w wieku przedszkolnym, czyli jak obudzić w dziecku geniusza.	ogólne pojęcia i rodzaje treningów twórczości skład grup treningowych rodzaje i kompozycje ćwiczeń fazy pracy grupy i przebieg treningu metodyka sprawdzania efektów treningu twórczego myślenia przykładowe scenariusze zajęć
2	Dziecko nadpobudliwe	czym jest nadpobudliwość psychoruchowa? jak sobie radzić z dzieckiem nadpobudliwym? metody pracy z dzieckiem z nadpobudliwością psychoruchową współpraca z rodzicami dziecka z ADHD
3	Dojrzałość szkolna	wskaźniki dobrego przygotowania do funkcjonowania w szkole czy i kiedy pierwsze spotkanie ze specjalistą (psycholog, logopeda, pedagog-terapeuta) jak wspierać rozwój psychoruchowy dziecka
4	Współpraca z rodzicami w twórczym rozwoju dzieci	potrzeba twórczości twórczość jako forma przezwyciężania depresji i stresu dzieci zalety twórczości kreatywne zabawy
5	Relaksacja dla nauczycieli	indywidualne sposoby relaksacji relaks przy muzyce, ćwiczenia z muzykoterapii, wizualizacje praca z ciałem(oddech, masaż, elementy jogi) terapia tańcem elementy psychorysunku
6	Radzenie sobie ze stresem dziecka	przyczyny stresu objawy stresu, oznaki emocjonalne przedłużającego się stresu wsparcie ucznia z problemem stresu trening autogenny Schultza
7	Współpraca z rodzicami	inicjowanie spotkania(sposoby oraz omówienie sytuacji problemowych) mowa niewerbalna podczas spotkania schemat rozmowy: Przedstawienie faktów, pytania do rodziców o dziecko, wspólne szukanie przyczyny, sposoby rozwiązywania problemu(m.in. naprowadzanie rodziców na rozwiązanie), pożegnanie co trzeba i czego nie wolno podczas rozmowy? część warsztatowa: przeprowadzanie rozmów dotyczących podanych problemów z podziałem na role przedstawianie scenek
8	Elementarne zasady wystąpień publicznych	fizjologiczne aspekty mówienia(jak mówić jak gospodarować oddechem) polskie normy fonetyczne poprawność gramatyczna i stylistyczna umiejętność nawiązywania kontaktu ze słuchaczami i utrzymywania ich uwagi konstrukcja wypowiedzi interpretacja tekstu intonacja i akcentuacja improwizacja a wygłaszanie tekstu przygotowanego sposoby panowania nad tremą i przyruchami ćwiczenia praktyczne
9	Wykrywanie ryzyka niepowodzeń szkolnych – diagnoza dzieci w wieku 0-6	rozwój psychosomatyczny dziecka 0-1r.ż;1-3 r.ż.;3-6 r.ż. omówienie charakterystycznych nieprawidłowości rozwojowych w wieku 0-6 lat mity rozwojowe i ich wpływ na szybkość diagnozy dojrzałość szkolna Skuteczne metody pracy z dzieckiem przedszkolnym-dyskusja
10	Komunikacja interpersonalna	model komunikacji komunikacja werbalna i niewerbalna rola osobowości w komunikacji wyrażanie uczuć, pragnień, potrzeb psychologia komunikacji bariery w komunikacji postawy przyjmowane podczas rozmowy -ćwiczenia aktywne słuchanie i zasady dobrego słuchania werbalne sposoby aktywnego słuchania
11	Higiena i emisja głosu	zasady higieny pracy głosem ćwiczenia narządów artykulacyjnych ćwiczenia oddechowe, fonacyjne, dykcyjne
12	Emisja głosu – zajęcia z kultury żywego słowa	szkolenie przeznaczone dla osób uczestniczących w I części : „Higiena i emisja głosu” nowe techniki codziennych ćwiczeń sposoby doskonalenia frazowania wypowiedzi, modulowania siły i wysokości głosu rozpoznawanie indywidualnych wad wymowy (oddychania, wysokości i siły głosu, dykcji, tempa mówienia) i sposoby ich likwidacji
13	Zdrowe relacje uczeń – przedszkole/szkoła – rodzina na podstawie teorii E. Eriksona	8 faz rozwojowych człowieka wg Eriksona i wykorzystanie ich w pracy dydaktyczno-wychowawczej wypracowanie zdrowych relacji uczeń – szkoła – rodzina co zrobić, aby szkoła była przyjazna wszystkim: uczniom, nauczycielom, dyrekcji
14	Zachowania agresywne w przedszkolu /szkole i środowisku rówieśniczym	sposoby przeciwdziałania zachowaniom agresywnym rola przedszkola w pomocy dzieciom(agresorom i ofiarom) współpraca z rodzicami i instytucjami interwencyjnymi (policja, sąd)
15	Prawa dziecka	przestrzeganie praw dziecka – mity i rzeczywistość rodzina – szkoła – inne instytucje przemoc wobec dzieci jako naruszenie praw dziecka kary i nagrody w systemie wychowania
16	Dziecko krzywdzone	formy krzywdzenia sposoby rozpoznawania symptomów współpraca z rodziną interwencje
17	Budowanie autorytetu nauczyciela	bariery komunikacyjne (co ułatwia, a co utrudnia komunikację) skuteczne sposoby rozwiązywania konfliktów indywidualnych i grupowych w relacji nauczyciel – uczeń, uczniowie cechy dobrego nauczyciela
18	Trudni rodzice-postępowanie w niestandardowych sytuacjach	„trudni” rodzice – identyfikacja problemu komunikacja – słuchanie – fakty, uczucia, intencje konflikt – definicja, koło konfliktu trójkąt satysfakcji – planowanie spotkania z „trudnym rodzicem”
19	Współpraca z rodzicami jako istotny element pracy nauczyciela	cechy dobrej komunikacji motywowanie do współpracy jak poprowadzić dobre spotkanie z rodzicami
20	Praca nauczycieli i wychowawców w klasach integracyjnych	integracja w teorii i praktyce rekrutacja dzieci do klas integracyjnych – przepisy oświatowe rola nauczyciela wspomagającego tworzenie zespołu nauczycieli i specjalistów
21	Metody aktywizujące w pracy z uczniem	czym są metody aktywizujące? dlaczego warto je stosować? plusy i minusy stosowania metod aktywizujących wykorzystanie metod aktywizujących w praktyce
22	Depresja u dzieci i młodzieży	rozpoznawanie depresji rodzaje depresji jak pomóc? działania specjalistów, pomoc ze strony szkoły zapobieganie depresji w środowisku rodzinnym
23	Krótki warsztat radzenia sobie z napięciem i stresem	rola stresu rozpoznawanie poziomu stresu i jego sygnały praktyczne metody radzenia sobie ze stresem niektóre techniki relaksacyjne
24	Krótki warsztat radzenia sobie ze złością i przemocą	identyfikacja własnych zachowań związanych ze stresem zależność między złością a innymi uczuciami praktyczne sposoby radzenia sobie ze złością i przemocą (jako ofiara, świadek, sprawca) identyfikacja i wykorzystanie swoich mocnych i słabych stron
25	Metody pracy z dzieckiem 6-letnim – przygotowanie do edukacji szkolnej	elementy diagnozy – obserwacja, ocena umiejętności dziecka ćwiczenia rozwijające i korekcyjne przygotowanie do czytania przygotowanie do pisania
26	Autyzm dziecięcy	pojęcia, historia, przyczyny autyzmu objawy zaburzeń, rozpoznanie autyzmu
27	Terapia autyzmu	Holding TEACCH Behawioralna Integracja sensoryczna
28	Słyszenie a słuchanie	słyszenie – przewodnictwo powietrzne i kostne przyczyny wad słuchu stopnie i rodzaje ubytku słuchu słuchanie/uwaga słuchowa/
29	Walory gimnastyki mózgu i innych form ruchu integrującego w codziennej pracy nauczyciela	trzy wymiary aktywności psychofizycznej i ich wpływ na proces uczenia(się) podstawy ekologii uczenia się, ćwiczenia usprawniające i integrujące system koordynacji ciało-mózg rola zabaw kształtujących świadomość ciała i wzmacniających integrację psych-motoryczną w procesie uczenia się zasady konstruowania zajęć edukacyjno-terapeutycznych opartych ma pedagogice ruchu
30	Bajkowa tabliczka – innowacyjny sposób opanowania mnożenia dla uczniów z problemami uczenia się	wykorzystanie alternatywnych metod opartych na pamięci obrazowej, naturalnym zainteresowaniu baśniom, zabawach ruchowych, plastycznych i rytmicznych. wolny od stresu sposób operowania symbolami liczbowymi warunkiem sprawnego opanowania operacji matematycznych wprowadzenie do autorskiego programu Bajkowa Tabliczka
31	Zaburzenia emocjonalne u dzieci w wieku przedszkolnym	rozwój emocjonalny i różnice indywidualne w jego przebiegu właściwości emocji dziecięcych czynniki determinujące rozwój emocjonalny przyczyny, objawy, zespoły zaburzeń emocjonalnych, terapia
32	Wspieranie dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi	dziecko ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi rodzaje i zasady udzielania wsparcia uczniom z zaburzeniami emocjonalnymi, zaburzeniami w zachowaniu, dysfunkcjami narządu wzroku, słuchu, ruchu, komunikacji językowe z chorobami przewlekłymi(cukrzyca, epilepsja, astma), ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się – dysleksja
33	Dziecko nieśmiałe, zahamowane, depresyjne	objawy i przyczyny nieśmiałości, zahamowania, depresji przeciwdziałanie wzmacnianie poczucia własnej wartości
34	Wykorzystywanie seksualne dzieci	czym jest wykorzystywanie seksualne dzieci sprawcy(sygnały alarmowe) sygnały ostrzegawcze w zachowaniu dziecka symptomy fizyczne wykorzystywania seksualnego sposoby pomocy dzieciom wykorzystywanym seksualnie
35	Stres i wypalenie zawodowe w pracy nauczyciela	syndrom wypalenia zawodowego(uwarunkowania osobiste i instytucjonalne – autodiagnoza) charakterystyka syndromu wypalenia zawodowego źródła stresu prowadzącego do wypalenia zawodowego profilaktyka wypalenia zawodowego techniki radzenia sobie ze stresem i obciążeniem emocjonalnym
36	Rozwój emocjonalno-społeczny i osobowości dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym	właściwości dziecięcych emocji poznawanie ról społecznych kontakty z rówieśnikami, dziecięce przyjaźnie, rola grupy zachowania prospołeczne identyfikacja płci rozwój obrazu własnej osoby rozwój mechanizmów regulacyjnych osobowości
37	Dziecko a przemoc w rodzinie	subiektywny świat odczuć ofiary przemocy charakterystyczne objawy, reakcje dzieci na kryzys rozmowa z dzieckiem krzywdzonym, pomoc współpraca z instytucjami interwencyjnymi
38	Opracowywanie planów wychowawczych i działań wspólnych dla uczniów klas 0 oraz I-III w ramach obowiązkowych zajęć dydaktycznych i zajęć fakultatywnych	opracowywanie planów wychowawczych i działań wspólnych dla uczniów klas O i I-III w ramach obowiązkowych zajęć dydaktycznych i zajęć fakultatywnych o charakterze: patriotycznym, ekologicznym, społecznym
39	Profilaktyka uzależnień wśród młodzieży	Mechanizm uzależnienia(rodzaje, przyczyny, sygnały) Charakterystyka i rozpoznawanie etapów uzależnienia (symptomy, specyfika uzależnienia od komputera) Sposoby reagowania, czyli jak przeciwdziałać(strategie profilaktyki uzależnień, 10 spraw, o których warto pamiętać w kontakcie z młodymi ludźmi)
40	Prawa nauczyciela wobec agresywnych zachowań w szkole	Postępowanie z uczniem agresywnym Procedury postępowania w sytuacjach naruszenia prawa oraz innych zagrożeń na terenie szkoły Odpowiedzialność karna nieletnich Odpowiedzialność rodziców za wychowanie dziecka Postępowanie z agresywnymi rodzicami/opiekunami Rola szkoły w procesie wychowania ucznia
41	Praktyczne aspekty dostosowania wymagań w stosunku do uczniów o specyficznych potrzebach edukacyjnych	Dysleksja a poszczególne przedmioty szkolne Metodyka sprawdzania wiedzy uczniów ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi System oceniania pracy uczniów z trudnościami szkolnymi Praktyka pracy w klasie z uczniami o specyficznych potrzebach edukacyjnych
42	Interpretacja i zastosowanie w praktyce opinii psychologicznej	Podstawy prawne Pojęcia i określenia dotyczące uczniów z różnymi trudnościami szkolnymi Studium przypadku, czyli jak właściwie odczytać opinie psychologiczne
43	Rola wychowawcy klasowego	Cele i zadania wychowawcy klasy Prawa i obowiązki wobec uczniów, szkoły i rodziców Osobowość wychowawcy
44	Motywowanie ucznia do nauki	Wpływ oceniania na motywację ucznia Dynamika poczucia własnej wartości Czynniki pobudzające pozytywną motywację do uczenia się Pokonywanie przeszkód we wprowadzaniu zmian i nowych strategii
45	Wyzwanie dla nauczyciela – uczniowie zdolni, ambitni i utalentowani	Rozpoznawanie szczególnie uzdolnionych uczniów a)cechy wyjątkowo zdolnych uczniów b)gdy dziecko uczy się poniżej swoich możliwości Szkolna polityka – rola szkoły Zdolny uczeń – wyzwanie w klasie Rola rodziców
46	Zjawisko mobbingu w szkole	pojęcie: mobbing cechy charakterystyczne, przyczyny, fazy lobbingu pomoc ofiarom lobbingu
47	Mediacja szansą na rozwiązywanie konfliktów w środowisku szkolnym.	Zdefiniowanie pojęcia mediacji; mediacja a negocjacja; Cechy mediacji ze szczególnym uwzględnieniem mediacji nieletnich i mediacji cywilnych; Rodzaje konfliktów spotykanych w środowisku szkolnym; Dlaczego podjęcie mediacji może być dobrą drogą rozwiązania konfliktów; Osobowość mediatora, wykorzystywane techniki pracy; Skuteczność mediacji nieletnich; Studia przypadków.
48	Interaktywne nauczanie z wykorzystaniem kinezjologii edukacyjnej i pedagogiki ruchu.	Pięć kroków skutecznego uczenia się wg kinezjologii edukacyjnej Funkcjonalna asymetria półkulowa a indywidualny profil uczenia się. Fizjologiczne podstawy słuchania, czytania, wypowiadania się Zasady konstruowania zajęć edukacyjnych z wykorzystaniem kinezjologii edukacyjnej i pedagogiki ruchu
49	Uczeń z dysleksją w szkole	Dysleksja – definicje, etiologia, rodzaje, sposoby pomocy Zaburzenia funkcji percepcyjno-motorycznych Wpływ specyficznych trudności w uczeniu się na zdolność uczenia się różnych przedmiotów szkolnych Sposoby pracy z uczniem dyslektycznym-przykłady ćwiczeń Dyslektyk w świetle przepisów
50	Seksualność dziecka – norma rozwojowa, przejawy zachowań seksualnych	cele wychowanie seksualnego kryteria normy seksuologicznej dla dzieci i młodzieży typowa i rozwojowa ekspresja seksualna u dzieci i młodzieży teoria Freuda na temat seksualności dziecka wychowanie seksualne dziecka w rodzinie-zadania rodziców
51	Depresja oraz próby samobójcze u dzieci i młodzieży – wstępna diagnoza i pomoc	definicja i podział depresji epidemiologia depresji przyczyny depresji kliniczne objawy depresji ocena symptomów depresji leczenie depresji Próby samobójcze – czynniki ryzyka i czynniki ochronne opanowanie zagrożenia samobójstwem
52	Analiza rysunku rodziny dziecka w wieku przedszkolnym	poziom graficzny (obejmuje rozległość, siłę, wielkość i rozmieszczenie) wzajemne stosunki między osobami treść rysunku (subiektywna wizja własnej rodziny
53	Konflikty interpersonalne dzieci w młodszym wieku szkolnym	konflikt i jego miejsce w życiu człowieka konflikty między dziećmi i ich własna interpretacja sytuacji konfliktowej radzenie sobie dzieci w sytuacjach konfliktu wzory życia rodzinnego a konflikty wśród dzieci
54	Zastosowanie metody projektów w nauczaniu.	co to jest metoda projektów cechy dobrych projektów edukacyjnych jak pracować metodą projektów jakie umiejętności rozwija metoda projektów
55	Niepowodzenia szkolna, diagnoza, zapobieganie, terapia	rodzaje niepowodzeń szkolnych przyczyny niepowodzeń szkolnych przejawy i skutki trudności szkolnych metody i środki walki z niepowodzeniami szkolnymi
56	Wspomaganie rozwoju emocjonalnego dziecka przy praktycznym wykorzystaniu metody Ruchu Rozwijającego W.Sherborne	omówienie założeń teoretycznych metody Ruch Rozwijający w praktyce prezentacja scenariuszy zajęć i zabaw ,które nauczyciel może wykorzystać w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym układanie przez uczestników szkolenia własnych scenariuszy zajęć podsumowanie i zakończenie zajęć