Diagnoza pedagogiczna
Diagnoza pedagogiczna polega na wnikliwym przeanalizowaniu przyczyn trudności w uczeniu się poszczególnych przedmiotów i wskazaniu, jakie jest podłoże tych trudności. W badaniu pedagogicznym wykorzystujemy takie narzędzia, jak rozmowa, obserwacja pedagogiczna, wywiad, wywiad z rodzicem, informacje od nauczycieli, testy czytania i pisania, analizę wytworów oraz sprawdziany wiadomości szkolnych. Informacje zebrane podczas badania służą do określenia poziomu wiedzy i umiejętności badanego w stosunku do wymagań programowych obowiązujących na danym etapie kształcenia z poszczególnych przedmiotów.
Po wykonaniu badania formułowane są wnioski, badany otrzymuje zalecenia dotyczące pracy samodzielnej, pracy pod opieką rodziców, a także wskazania dla nauczycieli, do realizacji w czasie zajęć lekcyjnych i terapeutycznych.
Pogłębione badanie pedagogiczne zalecane jest wówczas, gdy po diagnozie psychologicznej stwierdzono duże możliwości intelektualne, a mimo to występują trudności w opanowaniu wiedzy i umiejętności wymaganych zgodnie z programem szkolnym.
Badanie przeprowadzają uprawnieni pedagodzy. Trwa ono ok. 3 godzin, wykonuje się je na każdym etapie kształcenia.
Diagnoza przyczyn trudności w nauce matematyki ma na celu stwierdzenie, czy bezpośrednim powodem tych trudności jest dyskalkulia rozwojowa lub jej ryzyko, czy też są to inne przyczyny, np. braki w opanowaniu wiadomości programowych, niewłaściwy system nauczania etc.
Diagnoza określi, jakich wiadomości i umiejętności nie posiada badany uczeń, w jaki sposób można mu pomóc w wyrównaniu braków i dalszej nauce matematyki, jak należy znormalizować system wiadomości i umiejętności badanego, aby był w stanie sprostać wymaganiom programowym szkoły.
Proces diagnostyczny jest ukierunkowany na:
* poziom wykonywanych zadań,
* operowanie systemem symboli matematycznych, co wpływa bezpośrednio na proces rozwiązywania problemów matematycznych,
* ocenę poziomu rozwojowego i innych komponentów struktury funkcji symboliczno-komunikacyjnych, m. in. w celu umożliwienia kompensacji.
Badanie to przeznaczone jest dla osób w wieku 7-18 lat. Bardzo ważne jest jak najwcześniejsze zdiagnozowanie i udzielenie dziecku pomocy, aby uniknąć lub zminimalizować możliwość wystąpienia poważnych problemów w kolejnych etapach edukacji matematycznej.
Zachęcamy do wykonywania profilaktycznych badań pod kątem dyskalkulii i trudności matematycznych.
Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki, mają co najmniej przeciętny lub wyższy od przeciętnego poziom IQ w związku z tym warunkiem przeprowadzenia diagnozy pedagogicznej dotyczącej przyczyn trudności w nauce matematyki jest posiadanie wcześniejszej diagnozy psychologicznej (diagnoza może być wykonana w innej poradni, nie musi być aktualna).
Diagnoza przyczyn trudności w nauce matematyki jest dokładną i wnikliwą analizą. Trwa ok. 2,5 godz.
Po diagnozie uczeń otrzymuje opinię z wnioskami wynikającymi z badania i wskazaniami do ewentualnych działań terapeutycznych i kierunków pomocy w nauce matematyki.
Badania przeprowadzają pedagodzy korekcyjni, posiadający dodatkowe uprawnienia-certyfikaty, upoważniające do wykonywania diagnoz i mający doświadczenie w rozpoznawaniu przyczyn trudności w nauce matematyki. Jednocześnie są praktykami, prowadzącymi zajęcia terapii pedagogicznej, w tym terapii matematycznej.